小学教师年度工作报告代写价格

(4)性
教师进行班级管理时，要求用有限的人力、物力和时间，发挥大的作用，尽可能地使儿童获得更多、更全面、更好的发展，使 班级管理呈现。
四、幼儿班级管理的方法：
为了实现儿童的保教目标，保教人员也掌握一定的班级管理的方法，我们常常把班级管理常用的方法归纳为五种：规则引导 法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法和目标指导法。

(2)情感沟通法
情感沟通法是通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的方法。情感沟通的 基础是教师对儿童的理解和爱，教师要在日常生活和教育活动中，观察儿童的情感表现，了解每个儿童在班级活动中的情感需求，采 用恰当的方式，激发儿童相应的情感，引发儿童积极向上的行为。
教师要经常对儿童进行移情训练，使儿童学习形成站在他人立场和角度理解他人情感的习惯，并能从他人的困境中产生助人等亲 社会行为。教师要保持和蔼可亲的态度，有爱心和童心，经常和儿童产生感情共鸣，把儿童的感情需求与活动情景相联系，这样才能 更好地引导儿童。

加强幼儿园科学领域教学活动与生活联系有利于提高幼儿园科学教育实效性，对深化幼儿园科学课程改革进程具有积极推动与促进作用。一方面，幼儿的认知能力、思想意识、观念态度还介于发展成长阶段，以幼儿生活实际为切入点为其讲解生活中的科学现象，引导幼儿探究科学领域教学知识，可以促使幼儿产生强烈的思想动机，在熟悉感的作用之下帮助幼儿形成对科学领域的认知，搭建以科学领域为核心的知识框架，程度上提高幼儿园科学教育实效性。另一方面，加强幼儿园科学领域教学活动与生活实际联系，可以引导幼儿从家庭、幼儿园中走入自然、社会，善于利用生活中的废旧材料、花草树木等一切资源，丰富幼儿科学经验的同时，进一步促进幼儿的全面发展，帮助幼儿初步形成科学意识。

我们可以从以下几个方面加强幼儿园科学领域教学活动与生活联系。
一 、及时更新教学观念，科学整合教学内容
幼儿园科学领域教学活动开展过程中，我们要及时更新自身的教学观念，形成以幼为本的科学领域教育理念，尊重幼儿在科学领域教学活动中的主体地位，而我们则需要成为科学领域教学活动开展的、启发者与组织者，使得幼儿感受科学探究活动的魅力与乐趣，借助多种形式整合科学领域教学内容，实现科学领域教学活动与生活实际的有效联系。
对此，我们要为幼儿创造探索科学知识的机会，选择与幼儿年龄特征相符合的科学内容、科学材料，善于站在幼儿的立场和角度分析问题，耐心解答幼儿在科学领域教学活动开展过程中存在的一系列疑惑，尊重幼儿的好奇心，注重保护幼儿的求知欲，为幼儿创设和谐宽松的科学探索环境，这对发展幼儿科学能力、培育幼儿科学素养具有不容忽视的现实意义。同时，我们所选择的内容要贴合幼儿的生活实际，迎合幼儿的近发展区，正确处理科学知识与现实生活的关系，确保幼儿园科学领域教学内容具有科学性与均衡性的双重特征。
刚开始由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
一年时间说长不长，说短也不短，有时我会去想：我想在这一年中怎么样？在今后的教育工作中，我会严格要求自己，认真对待每一个孩子，认真去分析教材、写教案，认真完成教学工作和训练，努力工作。